多动症是多动，注意力问题和冲动的结合2。因此，标志和ADHD症状是那些人会希望看到具有这些方面的问题孩子。

每个人都打开时，连续

认识到所有的ADHD特征都是一个连续统一体是非常重要的。每个人都有一定程度的能力焦点。对于某些人来说这是很难比别人，但这并不意味着我们会自动有多动症。只有当难度，对我们日常生活的“冲击”，我们认为这表明多动症。同样是冲动也是如此。我们有些人非常小心，有些冲动。我们可能不希望很细心的人的整个世界。下面的图表显示与ADHD的诊断三个连续体：

“正常”多动症的风险

活跃程度：安静___________活性

注意:集中___________不专心的

冲动：小心____________浮躁

特别要注意的是，区域向右可以表示一组病人谁是“危险”的多动症。这些人可能会运行得相当好，直到一些家庭或心理应激，不良的饮食习惯，不恰当的学校安置或其他因素促使他们在边缘多动症。

多动症方面，这些孩子通常被描述为不断移动，充当如果他们和坐不住“由电动机驱动的”。目前，这代表我评价多动症孩子的一小部分。随着孩子年龄的增长这往往演变成更一般的fidgetiness而不是真正的多动症。

重视和注意的问题

注意力和注意力问题通常是吸引孩子来进行评估的因素。多动症儿童在学校里往往无法集中注意力，有时甚至到了无法学习的地步。这些孩子在阅读、数学或其他科目上都会落后。他们很容易走神，经常做白日梦，或者在最轻微的外界干扰下注意力不集中。他们经常在组织自己方面有困难，丢失或忘记上交家庭作业，没有写下作业，并且不能记录他们的所有物。在家里，他们可能难以完成早晨为上学做准备所必需的日常事务，在应该刷牙、穿衣服等时候心烦意乱地四处游荡。

什么是经常混乱和令人沮丧的父母是在所有，但最严重的情况下，这种聚焦困难是不存在的所有领域。有些儿童多动症可能集中非常好与乐高玩具，艺术，体育建筑，甚至读自己喜欢的东西。这是当他们被要求发挥精力做的事情，是具有挑战性的焦点问题变得最为突出。（大多数儿童多动症可以专注于看电视或视频游戏，所以这是没有帮助在诊断到达）。

多动症和学习障碍

同样重要的是要认识到，许多儿童多动症 - 30％到40％， - 事实上也有学习障碍，其中一个例子是诵读困难，一个类型的阅读障碍。有阅读障碍的孩子似乎很难专注于书面材料，因为这对他们来说太困难了，而不是因为多动症。多动症是谁落后学术任何孩子应该学习障碍进行评估。

冲动

最后，冲动表现为难以抑制不思考而行动的冲动。这可能表现为排队难，在学校脱口而出的答案，以及与其他孩子交流的困难。冲动常常会导致多动症患者在社会关系上出现严重问题。

注意力不集中亚型

对于患有注意力不集中亚型多动症的孩子来说，情况就完全不同了。这些孩子通常很安静，行为端正，社交能力强。然而，他们无法足够的重视，以在家中或完成简单的任务，最重要的是学业成功。他们可能会因为他们不会引起任何麻烦以后确诊，这是只有在他们真正落后的问题解决。虽然男孩的两倍以上可能被诊断患有ADHD的女孩，女孩可能更容易被诊断为注意力不集中亚型多动症。

持续到成年期

关于成人多动症的症状的最后一句话：虽然很多孩子“长大”了多动症，或者至少不符合多动症标准的成年人，也有许多成年人谁做有多动症。这些大人都很少明显亢进，但他们可能会烦躁。更重要的是，他们缺乏重点和组织，以及冲动，可能会导致在家庭和工作中的严重问题。他们离婚和失业率高，从这些问题的产生。虽然最近可能过度诊断，成人多动症真的是一个非常显著和衰弱的问题。